Когда мы говорим о танцах, мы должны также говорить и о травмах. И ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ. Учащиеся постигают язык бального танца, с помощью которого могут. Для этих целей разработан ряд правил по технике безопасности и. Беседа о технике безопасности на уроке, при разучивании танцев. Занятия по ритмике тесно связаны с обучением на уроках физкультуры и. Беседа о технике безопасности на уроке, при разучивании танцев. Презентация к уроку ритмики. Комсомольск на Амуре Танец. Особый вид искусства, который не изобретен человеком,  а рожден вместе с природой, вместе с миром. Хореография вид искусства. Понятие хореография от греч. Танцевать пошли,и вот  Закружился. Хоровод. Французский танец движет силуэт, А танец называем. Менуэт Пары танцуют. Шаги раз два три. Что то за танец Говори ВАЛЬС В парах мы подскоки Дружно выполняем. Весело под музыку, Устали не зная. Пляшем мы хоть сколько Это танец Как шагают, посмотри Не поют и не танцуют, Строем дружно. Техника Безопасности На Уроках Танцев' title='Техника Безопасности На Уроках Танцев' />Маршируют. Под музыку танцы, Под музыку встряска Зовется понятно всем, просто. То. Пляска. Танец дома, в коридоре, Репетировала я. Все движения из танца Выучила вся семья. Знает даже кошка Мурка, Как танцуется. Мазурка. На балах он танцевался И торжественным считался. Кто не знал, тот и не лез. Ну а танец. Полонез. Ответы к загадкам. Марш маршируют. Рабочая программа. Мошковой, рекомендованной Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ, 1. Движение в ритме и темпе, заданной музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма. Основная задача курса привить ребенку необходимые двигательные навыки и умение чувствовать и ощущать музыкальный ритм, привить учащимся культуру общения между собой и окружающими. По окончании каждого года обучения проводится отчтный концерт коллектива. Планируемый результат владение основами классического танца и знание основных правил исполнения упражнений умение исполнять танцы, построенные на движениях разных жанров, стилей грамотно и выразительно знание основных особенностей танцев народов мира умение свободно импровизировать знание основ теории хореографического искусства, его направлений. Основные показатели танцевальной культуры и эстетической воспитанности детей музыкальность и выразительность правдивость и искренность в передаче танцевального образа благородство манеры исполнения осмысленное отношение к танцу как художественному произведению понимание единства формы и содержания танца эмоциональное восприятие хореографического искусства способность самостоятельно оценивать хореографическое произведение наличие нравственной воспитанности выражающейся в поведении в коллективе, в трудолюбии, взаимопомощи и доброжелательности. По окончании 1 го года обучения воспитанники должны знать основы музыкальной грамоты уметь ориентироваться в пространстве знать основные движения изучаемых танцев уметь держать правильную осанку уметь работать в группе. По окончании 2 го года дети должны уметь передавать в движении характер и темп музыки уметь перестраиваться в простые рисунки танца круг, линии, колонны знать основные движения изучаемых танцев иметь правильную осанку уметь правильно выполнять основные упражнения классического танца у палки. По окончании 3 го года дети должны уметь определять структуру музыкального произведения уметь ориентироваться в пространстве перестраиваться в любые рисунки владеть методикой исполнения упражнений классического танца у станка и на середине зала знать и уметь исполнять движения изученных танцев, имея представление о характере и манере исполнения данных танцев знать основы овладения техникой джаз танца владеть культурой движения рук иметь представление о выразительных средствах хореографии знать происхождение изучаемых танцев. По окончании 4 го года обучения дети должны владеть методикой исполнения движений классического танца владеть соответствующей координацией и силовой нагрузкой в исполнении танцевального номера чувствовать национальный характер и ритм иметь понятие о балетном спектакле знать законы общей координации тела, рук, ног, головы, законы равновесия знать основы овладения техниками джаз и модерн танца. Тематический план. Позиции рук, ног. Основные движения, понятия. Бег и подскоки. Азбука классического танца. Л. Искусство, 1. Богаткова Л. Хоровод друзей. М. Детгиз, 1. Боголюбская М. Музыкально хореографическое искусство в системе эстетического и нравственного воспитания. М., 1. Ваганова А. Основы классического танца. Л. Искусство, 1. Ванслов В. Балеты Григоровича и проблемы хореографии. М. Искусство, 1. Голейзовский К. Образы русской народной хореографии. М. Искусство, 1. Жданов Л. Вступление в балет. М. Планета, 1. Захаров В. Радуга русского танца. М. Сов. Россия, 1. Климов А. Основы русского народного танца. М. Искусство, 1. Конен В. Рождение джаза. М., 1. Костровицкая В. 1. Л. Искусство, 1. Кристи Г. Основы актрского мастерства. М. Советская Россия, 1. Михайлова М. Развитие музыкальных способностей детей. Ярославль, 1. Пасютинская В. Волшебный мир танца. М. Просвещение, 1. Ромм В. Большой театр Сибири. Новосибирск, 1. Ткаченко Т. Народные танцы. М. Искусство, 1. Устинова Т. Избранные русские народные танцы. М. Искусство, 1. Берзка. Геометрия Кузова Газель. М. Советская Россия, 1. Ярмолович Л. Принципы музыкального оформления урока классического танца. М. Искусство, 1. Список литературы для обучающихся. Дешкова И. Загадки Терпсихоры. М. Детская литература, 1. Жданов Л. Вступление в балет. М. Планета, 1. Пасютинкая В. Волшебный мир танца. М. Просвещение, 1. Ромм В. Большой театр Сибири. Новосибирск, 1. Содержание программы 9. Позиции рук, ног. Исполняется на каждом занятии. Наклоны, выпрямление и повороты головы, круговые движения плечами паровози. Движения рук в разных направлениях без предметов и с предметами. Умение ритмично выполнять несложные движения руками иногами. Строевые действия в шеренге и колонне выполнение строевых команд. Упоры седы упражнения в группировке перекаты Упражнения на низкой гимнастической перекладине. Уметь занимать правильное исходное положение стоять прямо, не опускать голову, без лишнего напряжения в коленях и плечах, не сутулиться, равняться в шеренге, в колонне ходить свободным естественным шагом, двигаться по залу в разных направлениях, не мешая друг другу 4 Выполнение упражнений под музыкальное сопровождение. Бодрый, спо. Бег легкий, на полупальцах. Маховые движения рук. Элементы русской пляски. Соотносить темп движений с темпом музыкального про. Развитие силы, гибкости, ловкости. Перекаты в положении группировки, лежа на спине, сохраняя плотную группировку Перекат назад из положения группировки, сидя до касания лопатками и затылком пола перекат вперед в и. Перекаты назад вперед из упора присев до упора присев, принимая плотную группировку. Кувырок назад. Развивать ловкость, гибкость, координацию 1. Закрепление кувырок назад. Развивать ловкость, гибкость, координацию. Развивать ловкость, гибкость, координацию. Три кувырка вперед. Стойка свечкой на лопатках. Кувырок вперед, свечка, встать. Развивать ловкость, гибкость, координацию. Танцевальные упражнения. Элементы русской пляски простой хороводный шаг, шаг на всей ступне, подбоченившись двумя руками для де. Движения парами бег, ходьба, кружение на месте. Хороводы в кругу, пляски с притопами, кружением, хлопками. Ритмично выполнять несложные движения руками иногами соотносить темп движений. Упражнения на развитие гибкости. Танцевальные упражнения. Хороводы в кругу, пляски с притопами, кружением, хлопками. Выполнять ритмичные движения в соответствии с раз. Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка. Выполненять ритмичные движения в соответствии с раз. Ходьба по узкой опоре ребро гимнастической скамейки, рельс, бревно и т. Понятие легато связанно и стаккато отрывисто в музыке и движении. Прыжок толчком двух ног с приземлением в вертикальное равновесие на одной ноге. Подбивной прыжок. Прыжок шагом. Упражнения с лентой махи и круги, восьмерки, змейки, спирали, броски. Способствуют развитию подвижности в суставах и силы мышц плечевого пояса и рук, тонкой и сложной мышечной координации. Вытягивания, разворачивание и сокращение стопы Развивать силу и эластичность берцовых и икроножных мышц способствовать развитиюсухожилий пальцев стоп и пяточных ахилового сухожилия развивать выворотность тазобедренных, голеностопных суставов. Упражнения для развития плавности и мягкости движений. Пластичная гимнастика Развивать пластичность и мягкость движений под музыку. Разучить новые танцевальные элементы. Права и обязанности воспитанников. Техника безопасности. Основные движения, понятия. Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса. Ходьба с координацией рук и ног. Бег и подскоки. Упражнения для профилактики плоскостопия. Упражнения для развития тела. Тесты, оценивающие подвижность шейного отдела. Тесты, позволяющие оценить эластичность мышц плечевого пояса. Тесты, оценивающие эластичность локтевого плеча, сустава, предплечья. Основные правила. Основные правила. Комплекс упражнений для ног Развивать первоначальные танцевальные навыки.